Una carta por sorpresa

Hoy hemos tenido una gran sorpresa en nuestra aula.  Hemos recibido una carta de Alicia, nuestra super compañera. ¡Qué ilusión nos ha hecho a todos!, y es que nos acordamos mucho de ella. 

Como todos querían leer su carta, le hemos sorteado. Lucas ha sido el encargado de leerla.

En ella, Alicia nos ha contado muchas cosas, que está deseando venir a vernos para conocer a Rafa y a nuestra mascota "Champi",  y que se ha adaptado muy bien a su nuevo cole, que estudiar Ciencias en inglés no resulta tan difícil como ella pensaba, que está aprendiendo a tocar la flauta y el violín. 

Además en el sobre además de la carta, había unos recortables muy bonitos que había hecho ella. 

Muchas gracias Alicia por tu carta, pronto te responderemos y que contaremos nuestro día a día en nuestra aula.

Mural de gramática

Hoy hemos estrenado nuestro mural de gramática, y lo hemos hecho realizando una actividad muy divertida. Hoy una de las sesiones de lengua se ha realizado en el pasillo.

El mural de gramática está incompleto, a medida que vayamos avanzando el curso, nuestro mural se irá completando. 

De momento tenemos los nombres o sustantivos, los adjetivos y los determinantes demostrativos, poco a poco iremos ampliando con nuevas categorías gramaticales.

En un primero momento hemos realizado en clase una actividad individual, en la que cada niño debía colorear una serie de palabras según el siguiente código:

- Nombres: color rojo.
- Adjetivos: color rosa.
- Determinantes demostrativos: color naranja.

Después, por grupos han salido al pasillo, que es el lugar donde se encuentra nuestro mural gramatical,  han corregido su trabajo.

Una sesión divertida y diferente, una buena manera de retar a la monotonía del aprendizaje.

Sesión 10ª Proyecto "Este es mi libro"

Esta tarde os traigo una nueva sesión del Proyecto "Este es mi libro".

Las protagonistas han sido: Alba, Sara, Carolina y Laura.

Comencemos...

Alba nos trajo un libro que los Reyes Magos dejaron en casa el año pasado, primero lo leyó su hermana Claudia y ahora se lo estaba leyendo ella. El libro que Alba seleccionó fue: "Mi vecino de abajo" del Barco de Vapor y escrito por Daniel Nesquens.

El fragmento que Alba nos leyó era la descripción que el protagonista del libro hacía de su vecino, y nos vino genial, ya que justo en ese momento estábamos trabajando en clase la descripción de personas.

Sara nos trajo el libro "500 cuentos". Este libro es muy especial para ella, ya que era de su primo Sergio, después pasó a ser de su hermana y ahora es suyo.

De esos 500 cuentos eligió uno que fue el que nos leyó, "Una dama exigente", un cuento precioso con enseñanza moral.

Próximamente una nueva sesión.

Aportaciones del mes de diciembre

Hoy vengo a contaros las aportaciones que, durante el mes de diciembre, mis alumnos fueron mostrando en clase.

¡Comenzamos!

Beltrán P. nos contó una visita muy especial que le dio  la oportunidad de describir un poquito más el mundo mágico de J.K. Rowling,  la exposición de Harry Potter, en el pabellón IFEMA de Madrid.

Nos contó muchas cosas interesante, e incluso nos enseñó un souvenir que se había comprado allí para el recuerdo, una varita de Harry Potter, pero........... no sabía que era un bolígrafo y se quedó un poco "planchado", no le hizo mucha gracia.

Sergio nos trajo dos libros de una misma colección, "En el fondo del mar" y "La selva tropical", dos libros con pop up para jugar, de la editorial Santillana.

Sergio también nos trajo un lego, y es que está haciendo una colección de un periódico.

Laura este mes nos trajo una bolita de nieve de navidad que le regalaron sus abuelos de un viaje que hicieron a San Sebastián.

También nos trajo y leyó un poquito de un cuento de Caperucita Roja.

Jonatan quiso enseñarnos el diabolo que le habían regalado unos amigos de sus padres que fueron a visitarles. Aún le faltaba un poquito de práctica, pero lo hizo genial.

Vega hizo unos dibujos kawaii, y se los regaló a algunas niñas de la clase. Kawaii es un adjetivo del idioma japonés que puede ser traducido al español como "tierno". Este término ha tenido cabida dentro de la cultura popular japonesa, en el entretenimiento, en la moda, en la comida, juguetes...

Sesión 9º "Este es mi libro"

Tengo algunas sesiones sin publicar de el Proyecto "Este es mi libro", llevamos apenas tres semanas desde que regresamos de las vacaciones, pero están siendo muy intensas y se me acumula el trabajo.

Hoy os contaré la sesión en la que Juan F. y Mario nos enseñan su libro favorito.

Comenzaré por Juan F. El cuento que Juan F. nos trajo a clase El buen Lobito, un cuento que nos era muy familiar para la gran mayoría, ya que nada más y nada menos que dos años lo leímos en clase y,  además, hicimos un videocuento del mismo.

Aquí os dejo un enlace para poder acceder a esa publicación, no tiene desperdicio. 

El buen Lobito

Juan F. nos leyó su parte favorita, en la que se hace una descripción del personaje principal del cuento. Después nos dijo que ese libro le gustaba muchísimo, y que se lo había leído muchas veces.

Después fue el turno de Mario, "El porqué de los animales" fue su cuento elegido.

Varias curiosidades de diferentes animales nos descubrió Mario. Su favorita la que nos respondía a la pregunta ¿por qué andan a pasitos cortos los pingüinos? Mario nos contó que andan a pasitos cortos porque no tienen rodilla para doblarla y dar un paso mayor. Los pingüinos solo poseen la parte de la pata con que pisan... y para comprobarlo, nos pusimos a andar por la clase como si fuésemos pingüinos.

Próximamente una nueva sesión.

3ª SESIÓN (Cuentos para entender el mundo): "Cruzar el río"

Hoy hemos realizado la tercera sesión del Proyecto "Cuentos para entender el mundo". El cuento que hemos trabajado hoy ha sido "Cruzar el río". 

Este cuento es un cuento oriental que nos hace reflexionar sobre el pasado, la culpa, el resentimiento... A lo largo de nuestra vida vamos cargando con tantas cosas que nos impiden ver todo lo positivo que hay a nuestro alrededor.

La dinamica utilizada en esta sesión ha sido muy sencilla. Los niños debían leer en casa el cuento y dibujar doce viñetas y hoy hemos grabado el videocuento. 

Los intérpretes han sido: Álvaro, Sara, Alma, Sergio, Laura y David P.  

El ilustrador ha sido Adrián.

Así de bonito les ha quedado.

Utilización del portaminas

La última semana del primer trimestre comencé a repartir unas "autorizaciones" que permitían el uso del portaminas en el aula. Esas autorizaciones solamente se pueden recibir si los  niños se esfuerzan  diariamente en su escritura, hacen la letra bonita, con el tamaño adecuado, limpia y sobre todo legible. Son muy poquitos niños los que ya pueden utilizar el portaminas, pero el resto de niños han venido con las pilas puestas a la vuelta de las vacaciones, ya que la gran mayoría han mejorado bastante su letra. Ahora sólo les queda ser más constantes, esforzarse diariamente y mantener su buena letra en el tiempo.

Para hacer una letra bonita es necesario tener en cuenta los siguientes aspectos:

- Mantener una postura adecuada,  manteniendo la espalda recta y evitando acercar la cabeza demasiado al papel.

- Coger correctamente el útil de escritura, para ello será muy importante realizar de forma adecuada la pinza digital y eliminar posturas viciadas. Esto lleva implícito un esfuerzo, pero si se trabaja diariamente, pronto se conseguirá habituarse a la postura correcta.

- Giros adecuados: cada letra debe realizarse con los giros adecuados, estos giros se aprenden y automatizan en la etapa infantil, pero si no ha sido así, no hay problema, con el trabajo diario conseguiremos corregirlos.

-  Enfrentarse a la la propia escritura, es decir darnos cuenta de nuestra propia escritura, comprobar que ni el propio niño es capaz de leerlo. Esta medida sirve de gran motivación para poder mejorar la escritura de las letras.

Mis alumnos se están esforzando diariamente, solo necesitan más constancia para poder mantener su buena letra en el tiempo. Poco a poco todos conseguirán escribir con portaminas.

¡Ánimo a todos!

Sesión 8: "Este es mi libro".

Hoy os cuento una sesión del Proyecto "Este es mi libro" que se había quedado en el tintero. Los protagonistas: Beltrán P. y Miguel.

Comenzaré con Beltrán P. ya que fue el primero en iniciar la sesión. 

Beltrán P. nos trajo el libro de "La vuelta al mundo en 80 días". El motivo de su elección fue porque es un libro de aventuras y Beltrán se confiesa bastante aventurero. Le encantaría visitar muchos países, China, Canadá, India y Australia son sus preferidos.

Finalizamos la sesión con Miguel. Él eligió un cómic de Superman, su super héroe favorito, además nos contó que tiene el cuento desde hace dos años y que le encanta, se lo ha leído un montón de veces.

Después de leernos su fragmento favorito, le pregunté qué poder le gustaría tener si fuese un super héroe. Él no dudó: poder volar y teletransportarse.

Pronto una nueva sesión.

2ª Sesión de Cuentos para entender el mundo: "Los zapatos del hombre afortunado"

Ayer tuvimos la segunda sesión de Cuentos para entender el mundo. Esta sesión la realizamos en un lugar especial, subimos a la biblioteca del cole.

La dinámica de esta segunda sesión fue muy sencilla, leímos en silencio y con mucha atención el cuento "Los zapatos del hombre afortunado" y después, cada uno de los niños inventó un nuevo final para el cuento.

Algunos finales son:

"... encontraron los zapatos y el rey fue feliz para siempre y entregó la mitad de su reino al campesino".

"... encuentran los zapatos para el campesino, se los regalan al rey y los dos se hicieron muy buenos amigos".

"... el rey le da dinero al campesino para que se compre unos zapatos".