¿A qué sabe la luna?

Durante esta semana seguiremos trabajando las emociones a través de los cuentos. En esta ocasión, el libro que trabajaremos será ¿A qué sabe la luna?, un álbum ilustrado precioso editado en nuestro país por la editorial Kalandraka.

Entre otras cosas, este libro nos enseña, a través de su historia, a darnos cuenta de la importancia de la cooperación para lograr un objetivo común, sin importar en absoluto cómo es cada uno de los miembros que componen un grupo.

Este cuento relata, de una forma muy tierna, como los animales querían averiguar a qué sabía la luna, pero por más que lo intentaba, por más que se esfuerzan en averiguarlo, no consiguen descubrirlo. Hasta que se dieron cuenta de que sí unos ayudaban a los otros llegarían incluso a tocar la luna. Y así fue, con sus propios cuerpos fueron construyendo una torre hasta que por fin, lograron su objetivo: saber a qué sabía la luna.

A través de sus páginas también podemos descubrir la empatía,  otro de los aspectos reflejados en este cuento, donde el sueño de cada uno de los animales les lleva a realizar algo grandioso juntos. La unión y la cohesión es esencial para lograr un objetivo común, algo que se consigue mediante el diálogo, la escucha y sobre todo la comprensión.

La solidaridad también cobra su protagonismo, da igual quién haya llegado a lo más alto, todos pueden saborear la luna, porque lo importante no es llegar, sino poder compartir la alegría de la meta con los demás.

Pero además, este cuento  no acaba con una moraleja simplona, sino que cierra con una bonita pregunta sobre las diferentes perspectivas de cómo vemos el mundo, reflejando así la diversidad de pensamientos y de acciones de los humanos.

La libertad

En nuestra sesión semanal del Proyecto Amar, hemos trabajado una cualidad muy importante del amor, la libertad.

La libertad es la facultad y el derecho que tienen las personas para elegir de manera responsable su propia forma de actuar dentro de una sociedad.

Las personas somos libres; podemos pensar y actuar según nuestros criterios y deseos... dentro de ciertos límites. Así, no puedes salir volando con solo batir los brazos por mucho que lo desees. Por la misma razón, nadie puede forzarte a amar a una persona concreta.  Tiene que salir de ti. Tampoco podemos obligar a que nos amen, pero sí podemos despertar en otras personas el deseo de amarnos: así sucede cuando  somos afectuosos o actuamos con bondad. Cuando amamos a alguien, nos esforzamos por su bienestar.

Y mis alumnos, ¿se han sentido alguna vez libres? ¿Cuándo sienten ellos que están en libertad?

La respuesta es SI, así nos lo han contado:

Carlos nos ha dicho que él se siente libre en el recreo.

Victoria se siente libre cuando juega a lo que quiere en su casa.

Juan Javier tiene un momento de libertad después de comer, juega un poco antes de hacer los deberes.

María se siente libre en el parque.

Ana se siente libre cuando su madre le deja unos minutitos la tablet para ver algunos vídeos de Youtube.

Miguel es libre cuando juega con su hermana.

Nico se siente en libertad cuando juega con su nintendo, es su juego favorito, después del fútbol claro.

Javier al jugar al futbol con su hermana.

Ainara juega con su hermano Diego y se siente en libertad.

Eli nos ha contado que ella es libre en casa de su abuela, ya que le deja jugar por toda la casa.

El monstruo de colores

Ayer comenzamos una nueva actividad en el aula: la educación emocional a través de los cuentos. Una actividad que desarrollaremos durante todo el curso y que irá encaminada a acercar a los niños las emociones de una manera lúdica y divertida, a través de los cuentos. Además, también os iré mostrando cuentos interesantes y cargados de valores.

Educar emocionalmente es prestar al alumnado una guía para que aprender a descubrir las emociones, para que aprenda a empatizar con los demás, a descubrir las emociones que experimenta en su día a día, que pueda expresar de forma válida sus sentimientos y emociones, sin dañarse a uno mismo ni a los demás, aprendiendo a quererse y a aceptarse a uno mismo y a los demás. 

En la vida, es fundamental expresar nuestros sentimientos y emociones sin miedo, por ello, identificarlos y conocerlos será primordial.

Los cuentos son un recurso muy valioso lleno de posibilidades para el desarrollo de los niños, ya que éstos ayudan a fortalecer la imaginación, la fantasía, la sensibilidad y, por supuesto, las emociones.

Begoña Ibarrola, psicóloga y escritora, afirma que los cuentos proporcionan una gran ayuda en la educación de las emociones y en la comprensión de nuestro mundo interior, además de adentrarnos en la vida de los demás, observando desde un segundo plano las emociones que sienten y viven los protagonistas, pero desde una distancia de confort y seguridad.

Hemos comenzado con "El monstruo de colores", un libro imprescindible en nuestra "biblioteca de sentimientos".

El entrañable monstruo protagonista de este cuento se ha levantado raro, confuso, aturdido... No sabe muy bien qué le pasa. Se ha hecho un lío con las emociones y, claro, todas juntas, revueltas, no funcionan.

Por suerte, cuenta con una gran amiga que le ayudará a identificarlas y a asociarlas en un color para así poder ordenarlas en botecitos.

¿Os apetece escucharlo? Victoria nos lo narra fenomenal.

Durante los próximos días realizaremos más actividades con este cuento para sacarle el máximo jugo posible. Pronto os mostraré cómo lo hemos trabajado.

La generosidad

Terminamos la semana con una nueva sesión del Proyecto Amar. En esta ocasión, mis alumnos han sido capaces de identificar la imagen que representaba la cualidad del amor trabajada hoy: la generosidad.

La generosidad consiste en dar lo que se tiene sin esperar recibir nada a cambio. Lo que nos motiva a dar es que la otra persona se sienta mejor. Su bienestar es el fin en sí mismo: que sacie su hambre por ejemplo, que sonría o se ilusione.

¿Hay que ser ricos para ser generosos?

Pues realmente sí. Ricos en nobleza de espíritu. Y cuando uno ama, ese bien se multiplica. Por eso, una abuela es lo que más se acerca a un hada madrina. Con su magia estira lo que tiene para dárselo a sus sus nietos. Sus galletas, su energía, su tiempo.

Si das porque te sientes presionado, la generosidad se desvanece. Para que disfrutes de dar sin esperar nada a cambio, debes hacerlo con libertad.

¿Han experimentado mis alumnos alguna vez generosidad?

Si, si y muchas veces si. Os cuento:

Varios niños han ofrecido dinero o comida a los pobres que se ponen en los supermercados, concretamente Noa nos ha relatado que una vez fue al Mercadona con su padre y  había un pobre pidiendo en la puerta, le dieron dinero para que se comprara algo para comer.

Jorge sintió que su prima Sara fue muy generosa con él cuando le regaló el juego "Pepe el retrete".

Carlos nos ha dicho que su madre es muy generosa con él cuando cada día le prepara la comida.

Nico hoy ha sido muy generoso en el recreo, le ha dado a Javier unas cuantas pipas y tres a Carlos.

María también ha sido hoy muy afortunada en el recreo. Nos ha contado que se ha sentido muy feliz cuando Eli ha estado repartiendo chuches en el patio.

Victoria dice que sus padres son muy generosos con ella, le compran cosas como ropa, comida... incluso, una vez en Alcázar, su madre le compró una pinypon.

Hemos terminado la sesión con la aportación de Juan Javier. Nos ha contado que el día de su cumple su tío le regaló un coche super chulo, y él fue muy generoso y lo compartió con su primo Alonso.

Biblioteca da aula

Hace algunos días comenzamos con el préstamo de libros de nuestra biblioteca de aula. 

El funcionamiento del préstamo de libros consiste en que cada niño se lleva un libro de la biblioteca a casa, y después de leerlo y completar una sencilla ficha sobre el mismo, lo devuelven y se llevan otro.

Para registrar la lectura de los niños, y fomentar así su hábito lector, vamos a utilizar un lectómetro. Nuestro amigo "Cocoleo" será el encargado de llevar la cuenta de los libros que cada niño va leyendo. Al completar el lectómetro, los alumnos conseguirán un diploma de reconocimiento.

Para la devolución de los libros se ha establecido un día específico, los lunes, por lo tanto no hay que leer el libro el mismo día que se lo llevan, deben hacer una lectura comprensiva y con calma, sin prisas.

Este recurso educativo tiene como objetivos inculcar y fomentar en los niños el hábito y el placer de la lectura, así como el aprendizaje y la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda  su vida.

Así de contentos han cogido mis alumnos sus primeros libros. ¡Ánimo y disfrutad con vuestra lectura!

Día de Todos los Santos

Hoy, en la sesión de Religión he trabajado con mis alumnos las festividades que viviremos durante este puente, el verdadero significado de estos días de acuerdo a los valores de la tradición cristiana. No como oposición a Halloween, sino como una forma de recuperar nuestras raíces.

Para los cristianos, la fiesta de Todos los Santos es la que verdaderamente tiene importancia y refleja la fe en el futuro para quienes esperan y viven según el Evangelio predicado por Jesús. El respeto a los restos mortales de quienes murieron en la fe y su recuerdo, se inscribe en la veneración de quienes han sido "templos del Espíritu Santo".

Mañana 1 de noviembre es el Día de Todos los Santos. En este día la Iglesia celebra fiesta solemne por todos aquellos difuntos que, habiendo superado el purgatorio, se han santificado y gozan de la vida eterna en presencia de dios. También es un día especial para recordar a todos aquellos que no están canonizados pero viven ya en presencia de Dios.

El jueves, 2 de noviembre es el Día de Difuntos, su objetivo es orar por los fieles que ya no siguen en la vida terrenal.

Después de recordar a algunos familiares que ya no se encuentran entre nosotros, hemos hecho una corona. Así de bien les ha quedado.

Escuchar

El viernes tuvimos nuestra quinta sesión de nuestro Proyecto Amar, sesión en la que descubrimos una  cualidad del amor muy importante, esencial. 

Escuchar es prestar atención a las palabras de otra persona, a la intención con que las dice y a los sentimientos que las acompañan.

"Una película no me apetece mucho", dice una amiga que ha venido a dormir a tu casa. "Pues pongamos música relajarte para quedarnos dormidos", propones tú al percibir el cansancio en su rostro.

¿Sienta bien escuchar?

Sí, tan bien como que te escuchen, y eso es algo que nos gusta a todos.

Le cuentas a una amiga eso que tan contengo te ha puesto, como que vas a hacer surf, y de inmediato a tu amiga se le alegra la cara. ¡Y eso que ni le gusta el mar!

Cuando alguien te escucha, te dedica su tiempo, muestra interés por ti y ganas de comprenderte. Escuchar es, pues, un acto de generosidad.

Mis alumnos saben muy bien lo importante que es escuchar a los demás, así como también que  les escuchen. Os contamos...

A María le gusta escuchar muchísimo los secretos que le cuenta Leire.

Victoria nos ha contado que le gusta escuchar con mucha atención las instrucciones de los exámenes, quiere hacerlos muy bien, por eso sabe que debe escuchar sin perder detalle.

A Jorge le encanta escuchar su madre cuando le dice que tienen para comer.

Carlos adora escuchar a su madre, siempre, excepto cuando está enfadada.

A Ainara le gusta escuchar a Blanca cuando cuenta chistes, son muy buenos.

Miguel nos ha contado que a él le encanta escuchar el viento, es lo que más le gusta.

Juan Javier y Víctor han coincidido, a ambos les gusta escuchar a sus primos mayores cuando deciden a lo que van a jugar.

Jose Manuel  adora, al igual que Carlos, escuchar a su madre.

Terminamos con Javier, a él le gusta mucho escuchar a su hermana Gabriela.

V Marcha Solidaria Delwende

Hoy todo el cole ha participado en la V Marcha Solidaria Delwende. A las 10 de la mañana salíamos de nuestro cole en dirección a la Plaza de las Palomas.  Y este año ha sido especial, como ya mis alumnos son mayores no han necesitado hermano mayor. 

Allí, después de escuchar unas palabras de Carlos, presidente de la Junta Local de Delwende de nuestra localidad y de una mamá, los niños de nuestra clase, junto con nuestros compañeros de 2º de E.P. y de Infantil hemos regalado un dibujo muy chulo que preparamos ayer a los niños de la guardería que han salido a acompañarnos.

Después, emprendíamos nuestro regreso al cole para tomarnos el desayuno tan rico que la ONG Delwende nos ha regalado a todos: churros y batidos de chocolate.

¡Muchas gracias a todos por vuestra solidaridad!

La dedicación

Hoy hemos continuado avanzando en nuestro Proyecto Amar con una nueva  característica  del amor, la dedicación.

La imagen que acompaña a esta característica es muy explícita, nos muestra como unos pájaros dedican su tiempo y su energía para que el polluelo aprenda a volar.

Pero, ¿que es es la dedicación? 

La dedicación es el esfuerzo y el tiempo que empleamos para que la vida del ser al que amamos sea más grata.

Una tarde de otoño compruebas que tu perro pasa frío en el jardín, por eso, durante todo el fin de semana, le construyes una casita de madera que lo proteja de la lluvia. A tu mejor amiga no se le dan las matemáticas tan bien como a ti, así que decides dedicar cada día media hora de tu tarde para enseñarle a disfrutarlas.

¿Tú pasas entonces a un segundo lugar?

Pues ciertamente no, entre quienes se aman no hay puestos de importancia; no hay un podio, sino que hay un conjunto. Nadie aspira a ganar, sino a que el otro nunca pierda... su alegría, su ilusión, su bienestar son el mejor premio que se puede ganar.

¿La habrán experimentado alguna vez mis pequeños alumnos?

Pues sin duda alguna, si.

Carlos nos ha contado que tiene varios peces, que le encanta darles de comer y además les compra la comida. (¡Por supuesto Carlos, eso es dedicación! ¡Qué contentos estarán tus peces de tenerte!)

Victoria, es una niña muy cariñosa, y todo ese cariño se lo ofrece a sus papás en forma de abrazos. (Genial Victoria,  y es que el abrazo de una hija es lo más.)

José Manuel nos ha contado que su mamá hace muchas cosas por él y sus hermanitos, hace los deberes con ellos, les cuida y, además ,  va a trabajar al banco para conseguir dinero. (Seguro que tu madre estará muy orgullosa de dedicar su tiempo a vosotros).

Juan Javier nos ha dicho que a él le encanta dedicar su tiempo a su primita Ana, sabe entretenerla muy bien y le enseña muchas cosas. (Tu prima estará deseando que vayas a visitarla para que le dediques tu tiempo).

Ana nos ha contado que su papá tuvo un pequeño accidente y se hizo daño en un ojo. Ella le cuida mucho para que no le duela. (Ana, seguro que para tu papá eres la mejor enfermera).

Nico sabe muy bien cómo dedicar el tiempo a sus mascotas. Le encanta darles de comer y tocarles la barriguita. (¡Qué agustito estarán tus pajaritos con tus cuidados!)

Javier también cuidaba muy bien a su perrito y le daba de comer. Ahora está en Madrid y no puede hacerlo. (Seguro que tu perrito te echa mucho de menos).

Jorge, cuando sus papás están cansados, les da un masaje. (¡Qué buena forma de dedicar tu tiempo a tus papás, estarán deseando llegar cansados a casa!)

A Miguel le encantaba pasar el tiempo con su pajarito. Le daba de comer y le cuidaba, ahora ya no puede hacerlo porque se murió. (Seguro que tu pajarito estaba muy contento de recibir tus cuidados).

Ainara nos ha contado que su primo Juan se pone muy contento cuando ella va a jugar a su casa. Se llevan muy bien y juegan mucho. (¡Qué suerte tener una prima tan divertida como tú).

Víctor nos ha contado que a él le encanta dedicar su tiempo y sus cuidados a su periquito Rayo que vive en casa de su abuela. Rayo forma parte de su familia, incluso tiene su mismo apellido, se llama Rayo Fernández. (Seguro que tu periquito se pone muy contento cuando vas a visitar a tu abuela).

La última intervención ha sido la de Elizabeth. Ella cuida de su hermano pequeño, le encanta enseñarle cosas nuevas. (¡Qué suerte tiene tu hermano de tenerte, seguro que a él le gusta también jugar contigo!)

La próxima semana más, mientras tanto, seguro que mis niños continúan dedicando todo su amor y su cariño  a sus familiares y mascotas.

Día mundial de la alimentación

Hoy, 16 de octubre, como cada año, se celebra el Día Mundial de la Alimentación, proclamado en 1979 por la Conferencia de Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO). 

Hoy en la sesión de CCNN hemos trabajado la pirámide de los alimentos, gráfico que nos indica qué alimentos debemos incluir en nuestra alimentación y en qué cantidades, para así tener una dieta sana y equilibrada. 

Así de bien nos ha quedado:

Adelantamos la festividad

Mañana, 12 de octubre, celebramos un día importante para todos los españoles, el día de la Fiesta Nacional de España, también conocido como Día de la Hispanidad.

Hoy he querido adelantar esa celebración con mis pequeños conociendo un poquito más la bandera de España.

Nuestra bandera, conocida como la "Rojigualda", está compuesta por 3 franjas horizontales y su escudo nacional. Las franjas exteriores son de color rojo y en el centro hay una tercera franja de color amarillo, amarillo del color de la flor gualda, la flor más querida de España.

El origen de los colores de la bandera de España no se conoce con certeza, se cree que el único propósito fue el de ser visible y distinguible a larga distancia con el fin de no ser confundidos en alta mar.

La estima

Hoy hemos continuado con nuestro Proyecto "Amar" abordando otra nueva cualidad del amor: la estima.

Después de analizar detenidamente la imagen relacionada con la cualidad que vamos a trabajar hoy, siempre pregunto a mis alumnos que les sugiere la imagen. 

Obviamente, son pequeños para identificarla, pero sus definiciones  han sido bastante acertadas.

El manual del Proyecto nos  indica que la estima es el afecto que nace al reconocer las buenas cualidades de otra persona. Cuando estimamos a alguien, sus logros y actitudes nos parecen valiosos. La estima por un hermano menor nos lleva a alegrarnos y enorgullecernos cuando consigue algo que nosotros ya dominamos, como atarse los cordones o soplar una vela.

¿Podemos sentir estima por cualquier persona?

Si. Pero es esencial conocerla antes y luego así. poder identificar sus cualidades. Imagina que tienes un nuevo vecino, un vecino muy ruidoso. Para ti, que aún no te los has cruzado sólo es molesto. Quienes lo conocen bien, en cambio, aprecian su talante incansable para adaptarse a una nueva vida, ahora que no puede ver y debe usar un bastón guía.

¿Sienten mis alumnos estima por alguien? 

Como ya he indicado anteriormente, no conocían el concepto, pero sí habían lo habían sentido por alguien, simplemente no sabían como denominarlo, ahora ya saben perfectamente qué es reconocer las cualidades de una persona.

Ha comenzado Victoria. Ella siente estima hacia su mami, le encanta como cocina los canelones, los hace muy buenos aunque.... hace mucho tiempo que no los come. (Ya sabes mamá de Victoria, a prepararle a tu niña los canelones más ricos del mundo).

Después, no se si ha sido porque tenían hambre o porque las mamás  y las abuelas de los niños de 1º de E. Primaria son unas cocineras de lujo, pero mis niños las estiman por su arte culinario.

Jorge por ejemplo nos ha contado que estima a su mamá porque hace unos bizcochos muy ricos.

Carlos estima a su madre cuando le hace espaguetis.

Blanca estima a su abuela Sara cuando le hace para merendar tortitas, ¡qué ricas están!

Leire nos ha contado que su madre hace las mejores galletas de chocolate del mundo, por eso la estima.

Miguel estima a su abuela Paqui porque hace las mejores natillas del mundo.

Ainara estima a su padre cuando le pone los pantalones del chandal, le coge de la cintura y le sube muy alto.

José Manuel estima a su abuela Loli le trae flores a su madre.

Javier nos ha hablado de un momento muy especial en el que se sintió estimado por su padre. Estaba dibujando un dinosaurio y su padre se puso muy contento porque le quedó genial.

Juan Javier fue a ver a su prima Ana, que es un bebé y le encantó verla gatear. Sintió estima hacia ella.

Y como la estima nace de la cercanía, del día a día, durante esta semana mis niños llevan de deberes analizar con más detenimiento las situaciones en las que se produzca estima hacia los demás o hacia ellos mismos, seguro que ahora saben identificarlas mucho mejor.

Matemáticas en el patio

Hoy, aprovechando las buenas temperaturas que aún nos acompañan, hemos realizado la sesión de matemáticas en el patio. Así, al aire libre, hemos repasado la representación de los números del 1 al 10 de siete formas diferentes, con dados, letras, dedos, palillos, peces, ten-frames, policubos... y, todo ello, con la ayuda de unas divertidas nubes.

La dinámica de la actividad ha sido muy amena, hemos trabajado en equipos, por relevos. 

Los  ganadores han sido los componentes del equipo 4, ellos han sido los primeros en colocar, de forma correcta, las gotitas de lluvia de colores en su nube correspondiente. 

¿Quién dijo que las matemáticas eran aburridas?

Los encargados del aula

Asignar  responsabilidades a los niños resulta muy positivo. Darles cargos y que ellos se sientan necesarios, importantes y que tienen un gran papel ayuda a los niños a aprender más rápido, pero sobre todo, aprenden a asumir responsabilidades.

Sin duda alguna, una de las primeras responsabilidades que todo estudiante afronta en el cole es ser encargado de aula. Pero... ¿en qué consiste realmente ser encargado de aula?

En nuestra aula la función del encargado es rotativo, se eligen diariamente dos encargados, así todos los niños pasan por ese tan deseado papel. 

Ofrecer determinadas tareas a los alumnos es una buena oportunidad para que participen en la dinámica diaria del aula.

Las tareas que tienen encomendadas los encargados de aula son:

- Pasar lista utilizando nuestro papel de asistencia.

- Secretario: consiste en ayudar al profesor como por ejemplo hacer un recado, fotocopias, vigilar la clase y apuntar en la pizarra si el profesor se ausenta del aula en un momento.

- Mantenimiento del aula: los encargados deben mantener el aula ordenada, cada cosa en su sitio, deben ordenar la biblioteca de aula, revisar que no quede ningún papel en el suelo, levantar las sillas olvidadas a la salida...

- Reparto de libros y de material común: se encargan de repartir los libros al comienzo de cada sesión y recogerlos al finalizarla, así como de las cestas utilizadas en cada uno de los grupos.