miércoles, 16 de marzo de 2016

Viacrucis

Esta tarde, el aula de Primero hemos rezado el viacrucis, acompañando a Jesús en su camino hasta el Calvario. Los niños, por turnos, han llevado la cruz y dos velas para iluminar cada una de las estaciones que meditábamos:

1ª Estación: Jesús es condenado a muerte.
2ª Estación: Jesús carga con su cruz.
3ª Estación: Jesús cae por primera vez.
4ª Estación: Jesús se encuentra con su madre.
5ª Estación: Jesús es ayudado a llevar la cruz.
6ª Estación: Una mujer limpia el rostro de Jesús.
7ª Estación: Jesús cae por segunda vez.
8ª Estación: Jesús consuela a las mujeres que lloran por Él.
9ª Estación: Jesús cae por tercera vez.
10ª Estación: Jesús es despojado de sus ropas.
11ª Estación: Jesús es clavado en la cruz.
12ª Estación: Jesús muere en la cruz.
13ª Estación: Bajan el cuerpo de Jesús de la cruz.
14ª Estación: Jesús es puesto en un sepulcro.

Ha sido una hermosa reflexión de la Pasión del Señor, que les ha ayudado a ver en este tiempo de Cuaresma lo que hizo Jesús por amor a cada uno de nosotros. 

Os dejo algunas fotos del momento.








viernes, 11 de marzo de 2016

La hostilidad

Hoy viernes, seguimos descubriendo nuevas emociones.

La imagen que representaba la emoción de esta semana era un poco confusa, al menos, desde mi punto de vista.



Un gato observa con atención unos abejorros con cara de muy pocos amigos. ¿Cómo creéis que se siente el gato?  Esto es lo que pensaron mis alumnos:

Jonatan pensó que la emoción de la semana era la molestia, el gato se siente bastante molesto con los abejorros.

Manuel nos indicó que podría ser el enfado.

Juan el amor. "El amor no, que ya los hemos visto" dijeron los demás.

Silvia nos dijo que el gato se sentía hambriento. He de decir que el hambre no es una emoción, no está relacionada con los sentimientos.

Una vez que ninguno adivinó la emoción, pasamos a los alumnos que tienen el Emocionario en casa, contamos hasta tres y... contestaron ¡¡¡HOSTILIDAD!!!  
Ciertamente era una emoción bastante difícil de adivinar, aún más para niños de 6-7 años, pero ya tienen integrada una palabra más en su vocabulario.

El Emocionario nos indica que sentimos hostilidad cuando alguien se opone a nosotros o a nuestros deseos. Por ejemplo: tú deseas a toda costa salir a jugar al parque, pero tus padres no te dejan.

Cuando sentimos hostilidad, deseamos llevar la contraria. Si alguien dice: "blanco", yo diré: "negro". Si alguien dice: "Me gusta la piña", responderé: "Yo la detesto".

¿Adónde conduce la hostilidad?

La hostilidad nos conduce a rechazar a la otra persona; sentimos deseos de incomodarla, atacarla, molestarla...

¿Cuándo han sentido mis alumnos hostilidad?

Realmente mis niños comprendieron perfectamente lo que significa la hostilidad y, buscando en su interior y en sus recuerdos, pudieron contarnos situaciones y experiencias en las que habían sentido dicha emoción.

Beltrán P. sintió hostilidad un día que fue a un parque acuático con su familia. Vendían helador y él se quería pedir uno de menta con trocitos de chocolate. Su hermana le decía que no se pidiese ese, que era mejor el de fresa, y él no le hizo caso.

Alba nos ha contado que ella siente hostilidad cuando les toca comer pasta en casa. A su hermana Claudia le gustan los macarrones y a ella le gustan los espaguetis, siempre se pelean porque las dos quieren elegir.

David P. nos ha contado que él se quiere ir con su hermano y él no le deja, nunca quiere que se vaya con él, y es que su hermano tiene 20 años. Nos ha dicho bajito que los amigos de su hermano fuman y por eso no quiere que lo acompañe.

Adrián sintió un día hostilidad cuando él quería ir al parque y su abuela no le dejó.

Sergio nos ha contado que el sintió una vez hostilidad, él quería ir al parque y su hermano al burguer.

Beltrán L. sintió hostilidad cuando quería comprarse algodón de azúcar y su padre no le dejaba. Al final se lo compraron.

Alicia siente hostilidad cuando su hermano le pide que le coja un juguete y a ella no le apetece.

Juan dice que siente hostilidad muchas veces, y es que "me gusta mucho picar a la gente".

Diego sintió hostilidad un día que quería jugar a la Sega y su padre no quería.

Mario nos ha contado que en un examen sacó un 9 y su madre le dijo que mañana le iba a comprar chuches, pero él no las quería mañana, las quería ese mismo día.

David G. siente hostilidad cuando su madre se toma un flan de café y a él no le da.

Lidia nos ha contado que ella siente hostilidad cuando su hermanita Estela le coge de la mano para jugar y ella no quiere.


Hay que aprender a manejar la hostilidad, porque es una emoción que realmente no nos hace sentir bien, como dicen mis niños, es una emoción negativa. Debemos aprender a admitir las opiniones, consejos y preferencias de los demás.


Puedes adquirir el libro Emocionario aquí.


jueves, 10 de marzo de 2016

Los anfibios

Y hoy terminamos las exposiciones orales. Era el turno de Juan F., Paula, Laura, Diego y Sergio,  y nos han contado muchas cosas interesantes sobre los anfibios. 

Nuestros protagonistas han preparado unos materiales geniales para realizar su exposición. Juan F. ha traído un mural desplegable. Paula nos ha traído un mural muy bonito que tenía pegada una simpática ranita. Laura ha elaborado un cuento muy chulo de la rana Paca, como ha dicho Mario: "Laura, nos dejas con la boca abierta".  Además del cuento, Laura también ha traído una ranita de trapo. Diego ha traído un mural y siete fotografías de anfibios muy interesantes. Sergio ha preparado también un mural en el que ha pegado una fotografía de la rana Gustavo, tan conocida por todos. Sergio nos ha dicho que quiere darle la mitad de su nota a su madre, porque le ha ayudado mucho.

Las características que hemos aprendido de los anfibios son:

- Los anfibios son animales vertebrados. Son los primeros animales vertebrados terrestres que emergieron de los océanos, por lo tanto, son animales que están evolutivamente entre los peces y los reptiles.

- Son insectívoros, es decir que se alimentan de insectos. Las ranas por ejemplo tienen una lengua muy larga y pegajosa.

- Son animales ovíparos, nacen de huevos. 

- Los anfibios pueden ser acuáticos (viven en el agua), arborícoras (viven en arbustos o en árboles) o subterráneos (viven debajo de la tierra).

- Las ranas sufren un cambio durante su crecimiento. Del huevo nace un renacuajo, que posee una cola para moverse bien en el agua y respiran mediante branquias. A medida que va creciendo pierden la cola y las branquias para convertirse en un animal terrestre que respira por pulmones y le aparecen las patas. 

- También respiran por la piel.

- La temperatura corporal es variable.

- Las ranas, por ejemplo, tienen las patas traseras más largas que las delanteras para impulsarse en los saltos.

- Existen diferentes tipos de anfibios: los anuros (no tienen cola como la rana y el sapo), urodelos (tienen cola como la salamandra y el tritón) y los ápodos (no tienen patas como la cecilia).

- Algunos anfibio son venenosos y tienen el veneno en su piel.

- Los anfibios pueden ser de colores muy diversos: rojo, azul, amarillo, verde, marrón.

- Algunos anfibios son: el tritón, el ajolote mexicano (también llamado monstruo acuático), los sapos, las salamandras...

Os dejo las fotos de las exposiciones de hoy.


















miércoles, 9 de marzo de 2016

Los reptiles

Hoy nos hemos adentrado en el mundo de los reptiles. Los encargados de ello han sido Lidia, Jonatan, David P., Silvia y Sara. Además hoy hemos tenido una invitada muy especial, nuestra super orientadora, Paloma.

Los niños, para sus exposiciones han traído muchas cosas. Lidia ha venido acompañada de su tortuga Irene y además ha hecho una maqueta realmente bonita. Jonatan ha preparado un esquema con las características de los reptiles. David P. ha hecho un mural con mucha información y curiosidades, y además, ha traído una tortuga disecada que le ha dejado Alba. Silvia ha preparado también un mural y ha traído algunas figuras de plástico, incluso su primo le ha dejado una tortuga. Sara ha elaborado un trabajo, con portada y todo, y también ha traído algunos reptiles de juguete que le tocaron en los kinder sorpresa.

Me reitero en transmitiros las ganas que le están poniendo, es una actividad que les está gustando mucho. Esta mañana una mamá me decía que se había reído un montón con su hija preparando el trabajo. Eso es lo realmente importante. Así que mi enhorabuena por vuestra implicación.

Hoy hemos aprendido un montón de cosas interesantes sobre los reptiles.

- Los reptiles son animales vertebrados, tienen columna vertebral.

- Son animales de sangre fría.

- Tienen el cuerpo cubierto de escamas, aunque también pueden tener un caparazón que les protege.

- Su cuerpo tiene cabeza, tronco, extremidades (anteriores y posteriores) y cola.

- Son animales ovíparos, por lo tanto, nacen de huevos.

- Respiran por pulmones, incluso aquellos que viven en el medio acuático.

- Se pueden desplazar andando, nadando o reptando.

- Los reptiles son carnívoros o herbívoros.

- Algunos ejemplos de reptiles son:  

  • Lagartos, lagartijas y salamandras: pueden perder la cola.
  • Cocodrilo y caimán tienen grandes mandíbulas y viven en aguas sucias.
  • Camaleón: cambia de color su cuerpo para camuflarse.
  • Iguanas: saben nadar y también viven en los árboles.
  • Serpientes: hay muchos tipos, como la de cascabel o pitón, algunas pueden ser venenosas, pueden tener el veneno en la los colmillos o en la cola. Tienen el cuerpo alargado y no tienen extremidades, se desplazan reptando. Cambian la piel más de una vez al año.
  • Tortugas: tienen caparazón y pueden ser terrestres o marinas.
  • Los dinosaurios también fueron reptiles, aunque ya no existen.

Silvia ha terminado su exposición con una adivinanza: "No es cama ni león y desaparece en cualquier rincón, ¿qué reptil es? Siiiiii, el camaleón.

Os dejo las fotos de las exposiciones.



















martes, 8 de marzo de 2016

Los peces

Ayer continuamos con las exposiciones de Ciencias de la Naturaleza. Esta vez fue el turno de Manuel, David G., Cristina, Alma y Beltran P., y debían hablarnos de los peces.

Lo hicieron muy bien. Hicieron unos bonitos murales para explicarnos las principales características de este grupo de animales. Alma nos trajo un acuario - móvil precioso con diversos peces que había coloreado ella misma y también estuvimos acompañados de las mascotas de Beltrán P. y Alma.
Los niños lo hacen genial, al principio tienen muchos nervios, pero pasados dos minutos, se sienten muy cómodos y nos hacen disfrutar mucho. Hasta Beltrán P. cedió  unos minutos al final de su exposición para que sus compañeros le hicieran preguntas y así poder resolver sus dudas. Lo hizo genial, supo responder a todas las dudas de sus compañeros.

De los peces aprendimos un montón de cosas:

- Son seres vivos vertebrados, su esqueleto es de espinas.

- Son ovíparos, ponen muchos huevos. También existen los peces vivíparos de acuario, son peces que mantienen los huevos dentro del cuerpo y dan a luz a crías vivas y una vez nacidos, nadan libremente y son independientes, no necesitan cuidados de sus padres.

- Son acuáticos porque viven siempre en el agua.

- Respiran por las branquias.

- Los peces no tienen párpados, por lo tanto, no pueden cerrar los ojos, ni siquiera cuando duermen.

- Tienen muy desarrollado el sentido de la vista, pero no el sentido del olfato.

- Según su alimentación, los peces pueden ser carnívoros como el tiburón, omnívoros como la carpa o herbívoros como el pez doncella. 

- Los peces domésticos que viven en acuarios o peceras, se alimentan con comida especial preparada para ellos. Beltrán P. nos ha hecho una demostración de cómo se alimentaba a un pez doméstico y después, se ha acercado a los grupos para mostrar cómo es la comida de su mascota.

- Se desplazan por el agua con las aletas, pueden estar sólo o en desplazarse muchos juntos (banco de peces).

- Son animales de sangre fría.

- Su cuerpo está recubierto de escamas.

- Pueden vivir en agua dulce (río) como la trucha, o agua salada (mar) como el atún.

- Los humanos comemos peces como el salmón, la merluza, la anchoa...

Beltrán P. nos ha contado algunas curiosidades de los peces:

- Algunos duermen incluso durmiendo, como es el caso de la raya.

- Pueden ser venenosos. El más venenoso es el pez piedra.

- Hay peces que se camuflan para que no los vean otros peces y poder cazar mejor, como el rape pescador.

- El pez bombilla tiene luz en su cuerpo. Este pez vive en las profundidades del mar, su luz atrae a otros peces, y así puede cazarlos mejor.

- El pez volador puede saltar hasta tres metros por encima del agua.

Os dejo las fotos de las exposiciones.