Celebramos el Día de la Biblioteca

Hoy, como cada 24 de octubre desde hace veinte años, se conmemora el Día de la Biblioteca, una iniciativa de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y juvenil, con el apoyo del Ministerio de Cultura, en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo incendiada en el año 1992 durante la Guerra de los Balcanes.

Esta conmemoración nació para trasladar a la opinión pública la importancia de la biblioteca como lugar de encuentro de los lectores de todas las edades con la cultura, y como un instrumento de mejora de la formación y la convivencia humana.

Cada año se encarga la redacción de un pregón y el diseño del cartel que se difunde entre todas las bibliotecas de España. Este año el acto conmemorativo tendrá lugar el 24 de octubre en Talavera de la Reina, y los elegidos para esta labor han sido el Premio Nacional de Literatura Infantil 2016, Alejandro Palomas, y el último ganador del Premio Internacional de Ilustración Feria de Bolonia-Fundación SM, Manuel Marsol.

En nuestra aula también hemos realizado varias actividades para celebrar el Día de la Biblioteca.

Hoy hemos comenzado el préstamo de libros de nuestra biblioteca de aula.  El objetivo fundamental de este recurso escolar es inculcar y fomentar en los niños el hábito y el placer de la lectura, el aprendizaje y la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda su vida.

Cada niño ha escogido un libro de la biblioteca que se llevará a casa para leerlo. Ha recogido su carnet de biblioteca, comenzando todos por el Nivel Lector nº 1 Ratón de Biblioteca. Este año llevaremos a cabo un diario de lectura, que cada alumno deberá completar después de finalizar cada libro.

Pero además tenemos una novedad más, este año inauguramos un rincón muy especial dedicado a la lectura, donde los niños podrán disfrutar cómodamente de un buen libro.

También hemos acudido hoy a la Biblioteca Municipal, donde los niños, después de visualizar dos videocuentos han participado en un concurso de dibujo y de redacción.

Cabezas juntas

Hoy hemos dedicado una de las dos sesiones que tenemos de lengua a repasar la identificación de la sílaba tónica de las palabras y a clasificarlas en agudas, llanas y esdrújulas. Para ello, hemos practicado una técnica de trabajo cooperativo que se nos da genial "cabezas juntas", y es que es totalmente cierto que juntos aprendemos más.

Los objetivos de esta técnica son:

- Responder preguntas, ejercicios y problemas.

- Activar conocimientos previos.

- Asegurar el procesamiento de la información por parte de toda la clase.

- Recapitular y sintetizar.

- Comprobar el grado de comprensión de manera rápida y ágil.

- Aclarar dudas, realizar correcciones, contrastar respuestas.

Los alumnos se agrupan en su equipo base, el profesor da las instrucciones precisas para que los alumnos realicen la actividad, los alumnos piensan la pregunta individualmente y después hacen una puesta en común dentro de su grupo "juntando las cabezas".

Con esta técnica aseguramos que todos los niños tengan oportunidad de construir su respuesta y contrastarla con la de sus compañeros.

En nuestra sesión de hoy, cada grupo ha contado con ocho imágenes, que después de identificar la sílaba tónica y realizar la clasificación correspondiente, ha salido a la pizarra y las ha colocado en el lugar correspondiente.

Así ha sido nuestra sesión de repaso.

Misión: seguir soñando

El hijo del Ratoncito Pérez tiene una misión: conseguir su primer diente. Sale de su casita sin hacer ruido. ¡Bien! Oye los pasos de un ser humano, pero se esconde a tiempo. ¡Estupendo! Llega al cuarto y, a tientas, alcanza la cama. ¡Perfecto! Busca bajo la almohada y consigue el diente. ¡Genial! Antes de salir, no olvida dejar el regalo correspondiente. ¡Misión cumplida!

Así es como comenzamos ayer el día en nuestra aula. Teníamos una misión, averiguar qué metas intermedias pueden mantener vivo nuestro sueño, y comprobar si estamos haciendo algo en la actualidad para que conseguir nuestro sueño sea más fácil.

Conocimos la historia de Valentina Tereshkova. Valentina sintió desde pequeña una gran pasión por el espacio exterior. Quizá soñaba con pisar la luna o con conocer otros mundos. Con gran entrega, estudió ingeniería y aprendió a saltar en paracaídas. Gracias a esta formación, entró en el cuerpo de entrenamiento de cosmonautas.

En su primer vuelo espacial, Valentina usó como nombre en clave Gaviota. "Aquí Gaviota, aquí Gaviota. Veo en el horizonte una raya azul: es la Tierra. ¡Qué hermosa!",  dijo por radio.

Mis alumnos, después de pensar un ratito nos contaron lo que están haciendo para que la misión de conseguir su sueño, sea mucho más fácil.

Beltrán P. que quiere ser jugador de baloncesto entrena todos los miércoles y viernes.

Mario y Sergio, que ahora quieren ser  programadores de robots, han empezado a ir a clases de robótica una vez a la semana.

Jonatan quiere ser científico, para entrenarse hace pócimas los sábados.

Diego quiere ser futbolista, el entrena en la Escuela Municipal los jueves, y con su abuelo los sábados.

David García quiere hablar en muchos idiomas. El año pasado iba a clases de inglés y ahora su hermana le está enseñando los números en francés.

Carolina coincide con David. Ella también quiere ser políglota. Su prima María le enseñó los números en francés del 1 al 100.  Además hizo un viaje a Francia y estuvo jugando con varios niños franceses.

En cuanto al inglés, nos ha contado que su madre le habla en inglés desde pequeña y entiende todo lo que le dicen. Además, este año vive con ella Sarah, una chica americana muy divertida y todas las tardes hacen manualidades en inglés.

También quiere aprender italiano, de momento ha ido a Italia de viaje y le encanta el idioma.

Lidia quiere ser maestra de infantil, de momento todas las tardes  ayuda a su hermana a aprender los números en inglés.

Lucas también quiere ser futbolista, lleva varios años entrenando. Este año su entrenamiento son los martes y los jueves.

Rafa también quiere ser futbolista. Él además de entrenar dos días a la semana, los sábados va de competición.

Silvia nos ha contado que además de matrona quiere ser fisio. Este verano daba masajes a su familia por un euro.

Alba quiere ser profesora, le enseña a su hermano pequeño los números y las letras.

Marta quiere ser vendedora de vestidos de comunión. Por las tardes juega con su hermana a vender los vestidos de sus muñecas.

Juan F., Miguel y David P. quieren ser youtuber. De momento, ninguno de los dos tienen canal, pero ven a muchos youtuber, sobre todo de videojuegos.

Beltrán L. quiere ser músico. Actualmente va a clase de trompa los lunes y los miércoles. Su próximo objetivo será salir en la banda de música. Nos ha contado que lo conseguirá el próximo curso.

Laura quiere ser cantante. Canta en su casa con su karaoke los lunes y los viernes.

Alma, que siente una gran pasión por los animales, quiere ser zoóloga. Practica con sus peluches y va de vez en cuando al zoo para ver cómo cuidan a las focas y a los leones marinos.

Paula quiere ser bibliotecaria, le encanta leer. En su casa tiene muchos libros, y cuando su prima va a su casa, juegan a las bibliotecas.

Adrián quiere ser constructor. En su cumple le regalaron un juego con el que puede construir muchas cosas como helicópteros, aviones, avionetas...

Álvaro quiere ser tenista, los sábados y los domingos juega con su hermano al tenis.

Cristina quiere ser profesora. Como ella no tiene hermanos pequeños practica con su perro, pero no le hace mucho caso.

La próxima semana más, seguid soñando.

La resolución de problemas matemáticos

La resolución de problemas matemáticos constituye una actividad primordial para el avance de las matemáticas, para su comprensión  y aprendizaje.

El saber hacer, en esta asignatura, está muy relacionado con la habilidad de resolver problemas, de criticar argumentos, de usar el lenguaje matemático con fluidez y de reconocer conceptos matemáticos en situaciones concretas.

La habilidad para resolver problemas es una de las habilidades básicas que los estudiantes deben tener a lo largo de sus vidas, y deben usarla frecuentemente  a lo largo de sus vidas.

Dada la importancia de esta actividad, un año más hemos elaborado un Plan para la mejora  de la resolución de problemas, cuya finalidad  es la de mejorar la confianza del alumno en su propio pensamiento, potenciar las habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar los conocimientos. Además, también contribuye al desarrollo de otras competencias básicas como el trabajo en equipo, la creatividad, el análisis o el liderazgo.

Hoy lo hemos comenzado en nuestra clase a través de la técnica cooperativa "cabezas juntas". Estas son algunas de las instantáneas de la sesión de hoy.

¿Cuánto falta?... ¿Cuánto falta...?... ¿Cuánto falta?

Durante este curso, mis alumnos continuarán soñando a lo grande. Continuarán buscando su gran sueño, aquel que enriquezca sus vidas, anide en sus corazones y les haga vivir felices.

Y  conseguir el sueño de nuestras vidas quizá no sea fácil, eso lo sabemos. Quizá el camino sea tortuoso y con guijarros, pero no importa, debemos estar preparados para superar las dificultades, lo importante es no rendirnos, sino agarrar con más fuerza nuestro sueño y seguir insistiendo.

Ayer continuamos avanzando en nuestro Proyecto "Atrévete a soñar". Comenzamos un nuevo bloque "¿Cuán lejos está tu sueño?" Este bloque nos ayudará a averiguar la distancia que hay entre nuestro sueño y nosotros, a relacionar nuestro sueño con la situación actual en que uno se encuentre y comprender las características del camino que debemos recorrer para alcanzarlo.

En la sesión de ayer  "¿Cuánto falta?... ¿Cuánto falta?... ¿Cuánto falta?" aprendimos que es importante conocer la distancia que hay entre nuestro sueño y nosotros, ya que nos permite planificar cómo y de qué manera podemos lograr nuestro sueño. Como todo en la vida, es mucho mejor si no dejamos todo para el final, si no que podemos ir practicando poco a poco para lograr nuestra meta. Y si la distancia es larga, mucho más tiempo dispondremos para entrenarnos.

Pusimos un ejemplo: un trayecto largo en coche, muchas veces se dejan llevar por la impaciencia, y no aprovechan el tiempo del viaje para planificar bien lo que van a hacer cuando lleguen a su destino.

El personaje que conocimos ayer nació en una cárcel enorme. Tenía el tamaño de todo un país. Allí, los hijos de los presos soñaban con liberar a sus familias. Rolihlala, en cambio, soñaba con algo mucho más grande: liberar también a los que hacían de carceleros.

Nelson Rolihlala Mandela tuvo que vivir encerrado en una habitación durante casi treinta años... preparándose para hacer realidad su sueño. Fue elegido presidente de Sudáfrica en 1994.

Esta semana mis alumnos practicarán, a través de un sencillo ejercicio, cómo planificar y organizar todo lo que necesitan para conseguir su sueño.

Lo primero que hicimos fue plantearnos un reto que debíamos conseguir en un plazo determinado, el lunes 16 de octubre.

Cada alumnos pensó su reto, esto fue lo que determinaron:

Irene quiere abrirse mucho mejor de piernas, aunque lo hace bastante bien, aún le quedan cosas que perfeccionar.

Beltran P. quiere ser capaz de dar un buen salto con el state.

Mario quiere mejorar sus pociones para ganar a Jonatan.

Rafa quiere mejorar en sus saltos extremos.

Jonatan quiere dibujar mejor, con más tranquilidad y sin prisas.

Sara quiere conseguir hacer el pino puente.

Alba quiere hacer bien un ejercicio de ballet que se le está resistiendo un poco.

Vega quiere hacer el pino puente levantando una pierna.

Juan F. quiere pasarse un videojuego.

Beltrán L. quiere ganar a su hermano Guille en una tanda de penaltis.

Lidia quiere terminar de leer un libro de sueños.

Cristina quiere conseguir hacer bien el pino puente.

Diego quiere ser capaz de ganar a su madre o a su tía al 23.

Lucas quiere ganar a un amigo en un juego de la Play,

Sergio quiere poner los pies juntos en el monopatín.

Marta pretende saltar mejor a la comba.

Carolina quiere saltar y cruzar la comba sin enredarse.

Silvia quiere ganarle a su hermana al parches.

David G. nos contó que el quería ver menos la tele y estudiar más.

Laura practicar los números romanos.

David P. quiere ganar una partida a la Play a su hermano.

Paula va a entrenarse estos días para intentar mejorar montando en bici.

Álvaro quiere hacer un gran salto con el monopatín.

Adrián y Miguel quieren ser mejores jugadores de la Play.

Alma quiere hacer una voltereta en el aire.

Y me dejo a Manuel para el final. No se le ocurría ningún reto que conseguir, así que el reto se lo propusimos nosotros.  Manuel se había roto el polo, por ello, se nos ocurrió que, como algo de práctica tiene con la aguja y el hilo, debía coser el polo. 

Mis alumnos disponen de unos cuantos días para superar el reto, tiempo que deberán aprovechar para practicar. Veremos quien consigue superar el reto.

La próxima semana más, continuad soñando.

Una carta por sorpresa

Hace algunos días, trabajando la carta en Lengua, decidimos practicar escribiendo una carta a Alicia, nuestra antigua compañera. 

Cada grupo de trabajo escribió su propia carta, después las juntamos todas. Beltrán L. escribió el nombre de nuestra preciada destinataria y Adrián se encargó de llevarla a correos. Y después de unos días... ¡hemos recibido respuesta! Pero una respuesta muy especial, Alicia nos mandó un mensaje a través de un vídeo, otro medio de comunicación verbal oral.

¿Queréis ver lo que nos contó?

Aportaciones del mes de septiembre

Durante este curso también continuaremos realizando esta actividad, ya que además de que es algo que a mis niños les encanta, aprovechamos este ratito para quitarnos la vergüenza que pueda ocasionar hablar en público y así mejoramos también la expresión oral. Es responsabilidad del maestro que el aula se convierta en un lugar donde la comunicación sea la base del aprendizaje. Para conseguir que un alumno hable, éste debe sentirse cómodo, seguro y motivado, gracias a esta actividad, los alumnos son los protagonistas del aula durante un ratito, y es algo con lo que disfrutan plenamente.

El pasado mes de septiembre, mis alumnos retomaron esta actividad con muchas ganas, han mostrado a sus alumnos muchísimas cosas interesantes, que sin más dilación paso a contaros:

Comenzaré por Adrián.

Adrián nos trajo unos prismáticos super chulos que su padre le había regalado. Nos dijo que se podía ver de lejos y de cerca. Adrián quiso que sus compañeros experimentaran con ellos, eligió a algunos niños y los fueron probando.

Jonatan este mes nos trajo varias cosas. Lo primero que nos mostró fue una piedra pequeña de dos colores. Después otra muy grande que parecía una cebra. Su última aportación fue una concha muy curiosa y un diamante de origami.

Sergio nos trajo su skate board de dos ruedas que le habían regalado sus hermanas para su cumpleaños. Nos dijo que aún le costaba un poco manejarlo porque era nuevo, pero en la pequeña exhibición que nos hizo pudimos comprobar lo bien que lo manejaba.

Beltrán P. nos enseñó durante este mes varias cosas. La primera fue una nota que el ratoncito Pérez le había dejado al caérsele un diente.

Otro día nos trajo una cámara de fotos. Dejó a algunos compañeros hacer fotos y además hizo un vídeo a sus compañeros mientras hacían un maniquí challenge. 

También nos enseñó su monopatín y nos hizo una pequeña demostración.

Rafa nos enseñó un cepillo para el pelo que parecía una navaja suiza, tenía cepillo, peine y un espejo también.

Otro día nos trajo unos dibujos muy graciosos y se los regaló a algunos de sus compañeros.

Diego nos enseñó un llavero muy curioso que se encontró en una boda.

Lidia nos trajo todas las películas de Harry Potter que tenía, nos dijo que su favorita era la segunda "Harry Potter y la cámara secreta.

También nos enseñó una figurita de Harry Potter que encontró por casa de su abuela.

Alma nos mostró un huevo muy curioso que le regalaron unos amigos de sus padres cuando fue a Madrid.

Lucas trajo para enseñarnos un llavero de la Torre Eiffel que le regaló su abuelo.

Laura nos trajo un libro genial. Era de Danonino, y nos invitaba a dar un viaje por la historia. Era un cuento interactivo, tenía muchos botones que al pulsarlos podíamos hablar con Danonino, nos enseñaba palabras divertidas, e incluso uno de ellos nos contaba el propio cuento.

David P. nos trajo un imán que se había comprado este verano durante sus vacaciones en Benidorm.

Y terminamos con David G. Él nos trajo un libro que le gustaba mucho, "El tesoro del cementerio", el primer libro de una serie de libros protagonizada por Bat Pat, un murciélago escritor que vive en un cementerio. Este libro de le la Editorial Montena.