12 de Junio: Día de Santa María Rosa Molas

Hoy hemos vivido un auténtico miércoles de cuento, un miércoles maravilloso en el que hemos descubierto muchísimas cosas de nuestra fundadora Santa María Rosa Molas, y es que hoy hemos festejado por todo lo alto su gran fiesta.

Hemos comenzado la mañana con nuestro #miércolesdecuento, y como no podía ser de otra manera, el cuento era "Esta es su historia. Mª Rosa Molas"

A través de su lectura, hemos podido descubrir todas las buenas cosas que hizo María Rosa: ayudar a los demás, cuidar de los enfermos y a los ancianos, enseñar a los niños...

Mª Rosa Molas nació y estudió en Reus, fue educada en la fe cristiana por sus padres, que eran muy religiosos. Mª Rosa era sensible ante la pobreza y desde joven se dedicó a curar a enfermos. en 1841 ingresó en la comunidad del Hospital de San Juan de Reus y de la Casa de la Caridad de la misma localidad.

El 11 de junio de 1844 pidió al general Martín Zurbano que dejara de bombardear Reus, a lo que ella accedió. En 1857 dirigió en Tortosa la casa de Misericordia y en 1858 fundó la congregación de las Hermanas de Nuestra Señora de la Consolación, que años más tarde se extendió por otros lugares.

El 8 de mayo de 1977 fue beatificada por Pablo VI, y canonizada por Juan Pablo II el 11 de diciembre de 1988.

En la actualidad, las continuadoras de su obra, las Hermanas de Nuestra Señora de la Consolación están presente en muchos países para continuar el sueño de Mª Rosa Molas.

La vida de Mª Rosa Molas es una palabra de consolación para todo el mundo. Sus contemporáneos afirman que "en el mundo parece que estaba para consuelo de todos". Era era y sigue siendo su misión en la Iglesia: hacerse transparencia de la Misericordia del Padre y enseñar a los hombres los caminos de la Consolación de Dios.

Después de la lectura del cuento cada niño ha pintado, recortado y formado un puzzle de Mª Rosa.

Hemos ido a la capilla a dar gracias a Jesús y a María Rosa por todas las cosas buenas que nos han ofrecido durante este curso.

Después del  partido de futbol entre profes y alumnos de 4º de la ESO  hemos tomado la riquísima ensaimada y el batido de chocolate que todos los años nos regala el AMPA. 

Después de jugar un poquito en el patio hemos pasado a la clase a hacer un dibujo muy bonito de nuestra fundadora y a hacer unos puzzles en equipo.

Hemos finalizado la mañana viendo un video musical de María Rosa Molas.

Pensar bien del otro

Ayer, después de bastante tiempo, hemos vuelto a retomar nuestro Proyecto Amar. En esta ocasión, la cualidad del amor trabajada es "pensar bien del otro".

Al pensar bien de otra persona atribuimos a sus actos la mejor de las intenciones. No la juzgamos apoyándonos en sus imperfecciones o carencias (¡Qué ruido! Esta niña no sabe cerrar una puerta con cuidado..."). Al contrario, tenemos siempre presentes sus cualidades y buscamos una explicación para sus conductas acorde con ellas.

¿Qué efectos tiene?

Casi mágicos, la verdad. Tu entorno se vuelve acogedor, no vives rodeado de monstruos o amenazas, sino entre seres humanos imperfectos, sí, pero con mucho amor para dar. ¿Al abuelo se le olvidó traer bombones? Qué triste se pondrá cuando se de cuenta, ¡con lo que disfruta viendo cómo me relamo el chocolate!

Y mis alumnos, ¿cuándo piensan bien de los demás?

Miguel dejó de ver a su hermana como una niña seria, se dio cuenta que jugando con ella podía ser muy divertida.

Carlos notó nada más llegar a este cole que Juan Javier era muy bueno, quizá por ese pensamiento positivo ahora sea su mejor amigo.

Eli nos dijo que ella piensa bien de Leire y de lo buena que es, y es que es su mejor amiga.

Javier nos dijo que aunque discuta con Aritz y no se pongan de acuerdo muchas veces, sabe que es muy bueno.

Nuestros dos últimos #miércolesdecuento

Hoy me asomo por aquí para mostraros nuestros dos últimos #miércolesdecuento.

El primer libro del que os voy a hablar es "Mi camita" un cuento muy dulce protagonizado por una niña con pánico a dormir sola en su camita. Un cuento que nos enseña que sí cuidamos a nuestra camita, ella cuidará de nosotros todas las noches.

El libro tiene como objetivo que los niños duerman solos en su camita sin miedos (en algunas casas esto es una lucha continua todas las noches). 

Al final del cuento, el autor nos muestra unas pautas para que el niño cuide diariamente de su camita y que, como la protagonista del cuento, aprenda que durmiendo cada noche en su cama será muy feliz, ya que en ella le esperará un mundo de experiencias y aventuras por descubrir.

1. Haz tu camita para que siempre esté hecha y bien bonita.

2. Mantén limpia tu camita.

3. ¡No comas encima de ella!

4. ¡No pongas los pies sucios ni calzados encima de ella!

5. ¡No saltes encima de ella! Podrías hacerle daño o estropear su colchón.

6. Deja dormir a tu camita. Es mejor que durante el día la dejes tranquila. ¡Así por la noche te mantendrás dentro con más ganas!

7. Duerme siempre con ella, nunca la dejes sola por las noches.

8. Porque ella cuida de ti, ¡pero tú también tienes que cuidar de ella!

9. Si vas a dormir fuera de casa, deja sobre tu camita tu libro favorito, para que ella pueda leer si tú no estás.

10. Vete a tu camita todas las noches a la misma hora. ¡Pero antes lávate los dientes!

11. Pídeles a mamá y a papá que te cuenten cuentos cuando vayas a tu camita. 

12. Y sobre todo, ten en cuenta que tu camita te quiere.

Para profundizar en el tema del cuento, después de su lectura, cada niño elaboró un dibujo de su camita.

El otro cuento que trabajamos en el aula fue ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?

La protagonista, una protagonista cansada de tener una vida de color rosa, decide que no quiere pasarse la vida besando sapos para encontrar a su príncipe azul... Ella quiere vivir mil aventuras sacando mares, quiere ser astrónoma, quiere cazar dragones, buscar tesoros, amaestrar mariposas...  quiere poder ser lo que ella quiere ser.

Después de leer el libro, la actividad que realizaron fue un dibujo de lo que cada uno quería ser, curioso que la gran mayoría de las niñas querían ser princesas, eso sí, con vestidos de muchos colores.

El día que Saída llegó

En nuestro #miércolesdecuento hemos leído un libro muy  interesante que nos da una gran lección de empatía, mostrándonos que los niños viven con naturalidad cualquier tipo de diversidad: "El día que Saída llegó".

El día que Saída llegó, a mí me pareció que se le habían perdido todas las palabras. Así que intenté buscarlas por los rincones, esquinas, agujeros, cajones, descosidos... para ver si entre ellas y yo le borrábamos las lágrimas que le asomaban entre las pestañas largas y el silencio espeso.

El día que Saída llegó, papá me explicó que, seguramente, mi amiga no había perdido todas sus palabras, sino que a lo mejor no las había querido sacar porque eran distintas a las de aquí. - En Marruecos - dijo - a ti tampoco servirían las tuyas.

Así me enteré de que en el país de Saída se hablaba un idioma diferente al nuestro: el árabe.

Orejas de mariposa

Hoy al ser miércoles hemos tenido nuestro #miércolesdecuento, descubriendo un  cuento precioso de la editorial Kalandraka, escrito por Luisa Aguilar e ilustrado por André Neves "Orejas de mariposa".

Se trata de un bonito álbum ilustrado que transmite a través de divertidas rimas que tener las orejas grandes, el pelo rebelde, vestir de una manera u otra no nos hace mejores ni peores. Por desgracia, hasta la característica más mínima puede ser motivo de burla y parodia entre los niños. 

Por ello es necesario y muy importante aprender a reconocer que la diferencia nos hace fuertes, nos hace especiales y únicos.

Mara la protagonista del cuento lo tiene claro, lo que para otros puede ser un defecto, para ella es una virtud de la que los demás carecen.

Después del relato del cuento, cada niño ha dibujado a Mara. Estos son algunos ejemplos:

La mar salada y El conejo preguntón

Terminamos hoy nuestro especial homenaje al libro con una propuesta de la Biblioteca Pública de nuestra localidad: una actuación en nuestro cole de la compañía de teatro @PalikeTeatro.

Una titiritera,  acompañada de un cofre de un viejo marinero y de una cesta abandonada en una estación de tren, ha dado vida, de manera sorprendente, a  los personajes protagonistas de dos fábulas tradicionales: "La mar salada" y "El conejo preguntón".

Un espectáculo lleno de fantasía que nos ha encantado a todos.

La fábula

Continuamos hoy nuestra celebración del día del libro con una composición literaria narrativa: la fábula.

Las fábulas son historias que nos enseñan valores, ya que a través de las hazañas vividas por sus personajes, generalmente animales,  nos muestran mensajes profundos a través de su intención didáctica de carácter moral llamada moraleja.

Los niños aprenden la gran importancia de cooperar con los demás, de buscar no sólo el beneficio personal, de respetar al compañero, de reconocer las consecuencias de las acciones y decisiones tomadas.

Hemos realizado una actividad cooperativa muy interesante. Por grupos, han leído sus fábulas y han elegido una de sus fábulas. Después, una vez entendida por todos los miembros del grupo, han completado una ficha sobre las características principales de la fábula. Hemos finalizado la sesión con breves exposiciones orales, ya que cada grupo ha explicado a los demás su fábula incidiendo en la moraleja de la misma.

La montaña de libros más alta del mundo

Hoy en nuestro #miércolesdecuento hemos descubierto que podemos viajar a lugares remotos y vivir mil aventuras sin movernos del sitio. Para ello necesitaremos únicamente la compañía de un buen libro y dejar volar nuestra imaginación, sin límites, sin miedos...

Hoy en nuestro día dedicado a los cuentos, hemos descubierto un libro maravilloso escrito e ilustrado por Rocío Bonilla, "La montaña de libros más alta del mundo".

Lucas estaba convencido de que había nacido para volar.

Miraba los aviones, intentaba fabricarse alas de todo tipo, ¡incluso pidió poder volar como regalo de Navidad! Pero nada parecía funcionar... Hasta que su madre le puso un libro en las manos. Desde ese momento Lucas descubrió que cada relato le hacía viajar a otros países, descubrir cosas sorprendentes sobre la historia, conocer nuevos personajes o incluso imaginar mundos que no existían en la realidad...

Después del relato del cuento, hemos terminado la sesión con una actividad plástica, cada niño se ha dibujado viviendo una aventura increíble con su personaje de cuento favorito. Hemos viajado a lugares mágicos, hemos vivido aventuras con personajes asombrosos... hemos viajado a lugares maravillosos de la mano de nuestros personajes de cuento favoritos.

Día Internacional del libro 2019

Después de un merecido descanso, hemos regresado al aula de la mejor de las maneras. Hoy, 23 de abril, hemos celebrado el Día Internacional del libro.

El objetivo de esta conmemoración es fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor.

El 23 de abril es un día simbólico para la literatura mundial, ya que supuestamente coincide con el fallecimiento de Cervantes, Shakespeare y Garcilso de la Vega en el año 1616.  En realidad,  Miguel de  Cervantes murió el 22 de abril aunque fue enterrado el 23, y Shakespeare murió el 23 de abril, pero del calendario juliano, que corresponde al 3 de mayo del calendario gregoriano.

En nuestra aula hemos realizado varias actividades para unirnos a esta bonita celebración internacional.

Entre todo el cole hemos construido un bonito árbol de recomendaciones literarias, tantas recomendaciones como alumnos hay en el cole. ¡Genial!

Después hemos realizado un marcapáginas con la bonita frase de Emily Dickinson: "Para viajar, no hay mejor nave que un libro".  Así podremos continuar nuestro viaje en el lugar en el que lo dejamos el día anterior.

Hemos finalizado nuestra particular celebración dibujando una escena de nuestro cuento favorito y explicando a los demás el por qué de nuestra elección.

Optimismo

Durante esta semana hemos trabajado una nueva característica del amor en nuestra aula, en esta ocasión el optimismo.

La RAE define el optimismo como la propensión a ver y juzgar las cosas en su aspecto más favorable. 

Dicho de otra manera, el libro Amar nos cuenta que el optimismo es la actitud que centra nuestra atención en el punto más favorable de lo que tenemos ante nosotros, de lo que nos rodea o sucede.

¿Hay un aspecto favorable en todo?

Pude ser, hay personas que son siempre optimistas, siempre buscan las cosas buenas de las cosas por muy problemáticas que éstas sean. Porque cuando ese aspecto favorable no esté en el hecho en sí, su optimismo le ayudará a pintarlo.

Muy específica es la ilustración que acompaña a la característica del amor de esta semana. Un conejo quiere salir a montar en bicicleta, pero el tiempo no le acompaña hace frío y llueve. No importa, ¿qué no hay sol? pues pinto uno.

¿Cancelaron el viaje? No importa, tendremos más tiempo para redecorar la casa como queríamos o para disfrutar de las personas que nos rodean de otra manera.

Además, por si fuera poco, el optimismo se contagia. Si tu bajo estado anímico no te ha permitido apreciar los detalles más positivos o bellos de una situación, quizá la persona que te ama puede conseguir que los veas, y viceversa.

Y mis alumnos, ¿cómo ven el vaso?, ¿medio lleno o medio vacío? ¿Suelen ver o buscar el lado bonito de las cosas? Veamos...

Javier nos ha contado una situación que le ocurrió ayer mismo, se aburría en su casa, entonces decidió hacer algo, una gran cruz de cartón.

Juan Javier estando su madre en la biblioteca trabajando, él se aburría porque no le apetecía leer, entonces se le ocurrió hacer un barco y un avión de papel.

Víctor cuando no puede jugar al futbol cuando llueve, dedica su tiempo a hacer manualidades.

Victoria cuando se pone los dibujos y no hay nada que le guste no se preocupa ni se enfada, sino que busca otra alternativa, juega con sus bebés.

José Manuel nos ha contado que hace ya algún tiempo su madre le prometió que iban a ir a un sitio muy divertido, al final no pudo ser y se tuvieron que ir a Oliva y aunque en un principio a él no le apetecía mucho, intentó disfrutar de su entorno, se lo pasó genial en la piscina.

Miguel nos ha dicho que cuando llueve y tenemos cole y no podemos salir al patio a él no le importa porque nos quedamos en la clase viendo una peli.

Eli cuando quiere ir al parque pero está lloviendo, se consuela jugando con las pin y pon.

Cuando en la casa de Nico nadie quiere jugar con él, cocina con su padre: tortillas, nuggets, huevos fritos, hamburguesas...

Y así es como mis alumnos reconocen que los problemas pueden ocurrir, que las cosas no salen bien automáticamente. Así es como ellos aceptan las posibilidades y buscan soluciones sin la asunción de que todo sale bien por que sí.

Reto matemático

Hoy para terminar la jornada escolar antes de las vacaciones de Semana Santa, nos hemos trasladado al jardín de las hermanas. Allí, con nuestros grupos de trabajo, hemos realizado un reto matemático.

El reto consistía en juntar tres fotos de la familia de los conejos de pascua. 

Pero las fotografías no eran fáciles de conseguir, ya de debíamos superar quince mini retos matemáticos. Para ello era necesario trabajar en equipo.

Con cada actividad bien hecha se ganaba un huevo de pascua, y al juntar cinco huevos podíamos cambiarlos por una foto. 

¿Qué grupo conseguiría superar los quince mini retos y reunir así las tres fotos en el menor tiempo posible?

Aunque sólo ha habido un grupo ganador, todos hemos pasado un rato divertido repasando los contenidos trabajados este trimestre en matemáticas.

Después, ya en la clase, hemos visto la peli Peter Rabbit.