Y la magia se repite...

Una mañana hace algunos años ya, al entrar en la clase de 1º de E. Primaria, nos encontrábamos con una diminuta puertecita roja y una nota de un personaje muy conocido y querido por todos los niños.

Hoy la magia se ha vuelto a repetir. Al pasar a la clase, hemos encontrado encima de mi mesa una cajita. Muy sorprendidos la hemos abierto y... dentro nos hemos encontrado un cuento y una nota que decía así:

Como locos, aunque un poco incrédulos, hemos buscado por toda la clase y... hemos encontrado la puerta a la entrada a la casa del ratoncito Pérez.

Una bonita y peculiar puertecita azul.

Lo que nos ha costado concentrarnos hoy con tanta emoción, y es que tener instalado de nuevo al ratoncito Pérez en nuestra aula es algo tan mágico, algo tan maravilloso...

Como ha estado trabajando toda la noche, incluso le ha dado tiempo ir a visitar a Nico a su casa  (ayer se le cayó un diente en el cole) hemos trabajado muy calladitos para no molestarle y que pudiera descansar lo suficiente para recargar las pilas y volver esta noche a visitar a más niños.

Después, hemos leído el cuento que el ratoncito Pérez nos ha regalado en el que nos explica una experiencia que tuvo hace muchos años con una rata y una familia de conejitos.

Show en inglés: The Gruffalo

Así comenzaba todo:

Gracias a la AMPA de nuestro cole, hoy hemos podido disfrutar de una divertida actuación en inglés: The Gruffalo, pero no sólo nos hemos divertido bailando y cantando  sino que también hemos podido practicar las destrezas orales en lengua inglesa.

Un ratón necesitaba ir al super a comprar, pero..... tenía que atravesar el bosque de lado a lado estando éste plagado de depredadores con muchísima hambre.

Al final siguiendo los consejos de un árbol, con toda la valentía e ingenio se enfrenta a sus temidos depredadores.

El primer animal con el que el ratón se topó fue con un zorro.  Éste le invitó a comer a su casa pero... el ratón oliendo cual sería el plato que se serviría en esa comida se inventó que estaba esperando a un grúfalo en ese mismo lugar. El zorro no sabía que era un grúfalo, entonces el ratón después de describírselo de la forma más horrible que se le ocurrió le dijo que el plato favorito de su amigo era el asado de zorro. El zorro salió despavorido de allí.

Lo mismo ocurrió con el búho...

Y con la serpiente...

Pero después de salir airoso... el ratón se encuentra con... el Grúfalo, un bicho horrible muy hambriento. Pero el ratón, vuelve a utilizar su ingenio para librarse de ser comido por el Grúfalo.

Campamentos en Nunca Jamás

Hoy nuestra aula ha participado en la Campaña de Educación Ambiental en centros escolares "Nuestros coles reciclan" organizada por Ecoembes. 

Junto con una monitora especializada  hemos realizado un cuento participativo "Campamentos en Nunca Jamás", en el que los niños han sido los protagonistas del mismo, por lo tanto, además de aprender muchísimas cosas, se lo han pasado en grande.

De la mano de la mejor amiga de Campanilla, nos hemos trasladado a un campamento de verano en un pueblecito idílico. Allí, convertidos en hermosos animales, hemos ayudado a Posidonia y a Tronqui a limpiar el mar y un bosque contaminado por residuos acumulados por el descuido del hombre. Y lo hemos hecho de una manera muy fácil, reciclando y clasificando los residuos en diferentes contenedores (azul, verde y amarillo).

Ha sido una actividad muy divertida que nos ha ayudado a consolidar nuestros conocimientos para poder cuidar de manera más efectiva nuestro medio ambiente.

Aquí os dejo algunas instantáneas del momento:

El Grúfalo

Hoy en nuestro #miércolesdecuento, hemos descubierto un nuevo cuento. El libro elegido ha sido El Grúfalo, ya que mañana realizaremos una actividad en inglés sobre este libro.

El Grúfalo fue escrito en 1999 por Julia Donaldson, una de las autoras de literatura infantil más populares de Gran Bretaña. Su colaboración con el ilustrador Axel Scheffler ha sido reconocida con importantes premios y ha convertido a El Grúfalo en un clásico.

Este cuento, convertido ya casi en un clásico debido a su gran éxito, nos reafirma el refrán "más vale maña que fuerza" a través de su pequeño protagonista, un ratón con mucha astucia y valentía, que se inventa un monstruo para evitar ser comido por tres depredadores muy hambrientos, un zorro, un búho y una serpiente. Este monstruo imaginario llamado Grúfalo tiene unos horrorosos colmillos, garras como puntas de cuchillos, dientes terribles y amarillos,  una verruga muy venenosa en la punta de la nariz, unos ojos grandes como dos naranjas, su lengua es negra y alargada y, además,  el lomo lleno de espinas moradas. 

Al final descubrimos que es Grúfalo no es imaginario, es bien real y ¿sabéis cuál es su plato favorito?  ¡¡¡Los ratones!!!  

Después de su lectura, hemos visualizado el cuento.

Para finalizar nuestro #miércolesdecuento hemos realizado una manualidad, una careta de El grúfalo.

Ceder

Continuamos avanzando en nuestro Proyecto Amar. La cualidad del amor que en esta ocasión hemos trabajado en el aula ha sido "ceder".

"Ceder" es facilitar que otra persona disfrute de una cosa o pueda hacer algo que desea o necesita. Algunos ejemplos podrían ser los siguientes:

Cedes el turno a un anciano en la frutería cuando dejas que lo atiendan antes que a ti.

Todos en tu familia quieren jugar al parchís excepto tú. Probablemente, cederás y renunciarás a jugar a lo que tú deseas... y lo pasaréis genial.

¿Ceder es fácil?

No y sí. A menudo, ceder significa anteponer los intereses de otra persona y desistir de hacer lo que nosotros queremos. Pero suele compensar: la alegría de tu amiga cuando le prestas tu camiseta favorita, el agradecimiento de un pasajero al que cedes el asiento del autobús...

¿Han cedido mis alumnos alguna vez? 

Por supuesto, y fijaos de qué manera.

Miguel nos ha contado una situación que ocurre muy a menudo en su casa, no le apetece mucho jugar con su hermana, pero al final cede y se lo pasa genial.

Víctor algunas veces no quiere jugar en el patio al fútbol, pero al final cede y le encanta.

Noa muchas veces tiene pereza de ir a comprar con sus padres, no le apetece nada, al final cede y se lo pasa genial.

A Victoria algunas veces no le apetece ducharse, pero al final   cede (no le queda otro remedio) y luego no hay quién la saque de la  ducha ya que se siente super a gustito con el agua caliente.

Juan Javier una vez no quería jugar con su primo Alonso al billar, nunca había jugado y creía que le iba a aburrir, al final cedió y descubrió que el billar es un juego muy divertido.

Jorge tiene un hermano bastante más pequeño que él, le aburría jugar con él y apenas le hacía caso, un día cedió y estuvo jugando toda la tarde, entonces descubrió lo divertido que es tener un hermano pequeño.

Claudia siempre termina cediendo a la hora de recoger los juguetes en casa.

José Manuel nos ha contado que en su familia suelen jugar al Monopoli, al principio prefería jugar a otra cosa, pero al final cedió y se lo pasó fenomenal.

Javier no le apetece algunas veces ir a cazar conejos con su tío, pero al final siempre cede porque le encanta pasar el tiempo con su tío.

Leire, cada vez que se va su madre a trabajar tiene que irse a casa de sus abuelos. No le apetece nada, pero al final cede y no se arrepiente, ya que se lo pasa genial con su primo Jorge.

Nuestro primer #miércolesdecuento con Malena Ballena

Hoy comenzamos en nuestra aula una nueva actividad que tantos docentes españoles están desarrollando en sus aulas para fomentar la lectura entre los más pequeños. Esta actividad consiste en dedicar un día de la semana a leer un cuento en el aula y trabajar con los niños los valores que éste transmite.

Así que sin mas, bienvenidos a nuestro primer #miércolesdecuento.

El cuento que hemos trabajado hoy es "Malena Ballena", un precioso álbum ilustrado escrito por Davide Cali, editado por Libros del zorro rojo.

La lectura de este libro nos muestra el camino del autoconocimiento. El autoconocimiento es una de las claves del desarrollo personal y, además también, es uno de los principios básicos para regular las emociones, relacionarnos con los demás y luchar por nuestros objetivos sin dejarnos influenciar por las opiniones de los demás.

El autoconocimiento es el primer paso que debemos dar  para poder convertirnos en una persona emocionalmente inteligente.

Este libro nos invita a superar nuestros complejos y aceptarnos tal y como somos a través de Malena, su protagonista. Este cuento nos sumerge en la realidad vivida por una niña obesa que tiene que lidiar en su día a día con las burlas de sus compañeros.

Malena no puede cambiar la opinión que los demás tienen sobre ella, pero lo que sí puede hacer es realizar un cambio en sí misma, podrá reforzar su autoestima para ser feliz aceptándose a sí misma, tal y como es, con sus virtudes y defectos, con su esencia plena. Su monitor de natación le enseñó un truco y su vida comenzó a cambiar...

No nos hemos limitado a la lectura del libro, sino que después,  mis  alumnos se han conocido un poquito más... Pero ¿cómo?  Pues muy sencillo,  observándose  durante unos minutos en un espejo.

Después cada niño ha hecho su autorretrato y ha explicado una de las cualidades que más les gusta de ellos mismos (su pelo, sus ojos, sus manos de portero, lo bien que le quedan las gafas, sus dientes...)

De este maravilloso cuento nos quedamos con una frase que no deberíamos olvidar nunca: "Somos lo que pensamos que somos".

Las etiquetas

Hace algunas semanas trabajamos el cuento de Topito Terremoto, ¿os acordáis? Anna Llenas, escritora infantil, nos presenta, a través de este entrañable cuento, una historia sobre la hiperactividad y la manera de aprender a canalizar esta desbordante y luminosa energía sin prejuicios y desde el amor, para que los pequeños que la sufren, empiecen a sentirse bien con ellos mismos.

Hoy hemos vuelto a retomar el cuento porque tenía pendiente trabajar con mis niños otro tema primordial que recoge el libro: la imposición de etiquetas. Un niño que es etiquetado como "pesado", "despistado", "lento", "inútil", acabará por creérselo, sobre todo cuando esas etiquetas vienen impuestas por sus figuras de referencia como lo son para él padres y maestros. Se trata del llamado "efecto Pigmalión", caracterizado por la influencia que una persona puede ejercer sobre otra.

Lo que pensamos lo decimos, y no somos conscientes de que estamos juzgando y etiquetando a los niños injustamente, condicionando su comportamiento y creándoles profundas heridas que pueden doler durante años si no se cicatrizan correctamente.

Pero por suerte, el efecto pigmalión no tiene sólo efectos negativos, sino también positivos. Si alguien nos valora, aumentará nuestra autoestima y también posibilidad de éxito. Por ello, potenciemos los aspectos positivos de nuestros niños, que son muchos.

Para trabajar las etiquetas hemos utilizado un recurso muy atractivo y con muchísimas posibilidades. Ha sido una sesión mágica en la que todos hemos disfrutado muchísimo.

Hemos recordado el día que Topito llegaba contento a su casa con una nota del cole. Realmente él no sabía muy bien el por qué del enfado de sus padres...

Le ponen tantas etiquetas que ya no sabe quién es... Cada uno de los niños ha cogido una etiqueta y se la ha ido poniendo a Topito: pesado, desobediente, inmaduro, descarado, impaciente, raro, insoportable, hiperactivo, malo, desordenado, desastre, despistado, nervioso, tozudo, torpe, llorón...

Después hemos mirado a Topito con otros ojos, y poco a poco hemos cambiado todas esas etiquetas negativas por características bonitas y agradables.

Al final Topito, gracias a nuestra ayuda ha conseguido ser cariñoso, bueno, con muchos amigos, obediente, con buen comportamiento, guapo, gracioso, buen amigo que sabe perder perdón, simpático...

Reto matemático: ¿Cuántas piernas tienen estos piratas?

Después de mucho trabajo, ya comenzamos a ver resultados impresionantes en nuestras sesiones de matemáticas gracias al método ABN.  Las siglas que componen el nombre significan "Abierto Basado en Números" y es una alternativa muy divertida a la enseñanza tradicional de las matemáticas. ¡Por fin las matemáticas son divertidas!

Cada sesión de matemáticas la comenzamos con un reto. Hoy hemos continuado con el reto que comenzamos ayer, calcular los dobles de varios números, y aunque estemos en primero, mis alumnos ya saben calcular el doble de cualquier número de la tabla del 100, increíble ¿verdad? Hemos aprendido muy rápido utilizando los palillos, pero cada vez hay más alumnos que no los necesitan y saben calcularlo de cabeza.

Hoy el reto lo ha dirigido Álvaro, nuestro profe de prácticas. Además, nos ha preparado una sesión genial para enseñarnos calcular la mitad de un número. ¡Gracias Álvaro por tu implicación  entusiasmo y por enseñarnos tanto!